Posición intermedia de las TICS en los profesorados

Estela López Loica es profesora de inglés egresada del Joaquín V. González y en la actualidad da clases de inglés en varios sitios como en su propio profesorado de inglés y en universidades. Ella nos da su visión sobre el Joaquín, la educación en general y lo que piensa sobre las nuevas tecnologías. Además nos cuenta como cree que es la mejor manera para enseñar inglés con ellas y que usos cree que son nocivos.

Tics en un profesorado de Inglés

Gloria Barone es egresada del Joaquín V. González y en la actualidad es secretaria del Liceo Superior de Cultura Inglesa del cual es socia fundadora. Nos da su visión sobre las TICS en un profesorado de inglés y nos cuenta sus experiencias en el Joaquín.

Cuando no se usan TICS en profesorados

Alicia de Paz es profesora de inglés egresada del Joaquín V. González y en la actualidad da clases en varias escuelas y profesorados de inglés. Nos da su visión acerca del Joaquín y además nos cuenta como ella no utiliza las nuevas tecnologías para enseñar lengua inglesa.

Educación y cuestiones de género en las décadas del 20 y 40

Me pareció oportuno hacer un análisis sobre como eran las cuestiones de género en las décadas del 20 y 40 del siglo pasado. Por lo tanto se me ocurrió buscar como eran los libros de lectura y las fotos de la época para luego hacer algunas reflexiones sobre como eran estos temas en esos años. Las conclusiones las obtuve en base a comparar las imagenes que se observan en prezi entre si con la visión que se tiene en educación y periodismo.

Semejanzas entre enfoques de enseñanza y esquemas de comunicación

Aunque la educación y la comunicación parecen muy diferentes entre si sin embargo tienen entre ellas varias similitudes como por ejemplo las que existen entre los enfoques de enseñanza y los esquemas de comunicación. El esquema clásico de la comunicación de Roman Jakobson que establece lo siguiente:

Esta forma de ver la comunicación es la primera que surge y se establece para analizar la comunicación entre maquinas. Sólo se tienen en cuenta las competencias del emisor y se supone que el receptor debe interpretar lo que le dice el emisor tal como se lo dijo. Este esquema es comparable con el enfoque ejecutivo de Fenstermacher que establece que el docente debe transmitirle los contenidos a sus alumnos y que hay una conexión directa entre lo que se enseña y lo que se aprende. Esto necesita que haya una planificación previa por parte del profesor. También se equipara a la educación bancaria que planteaba el maestro brasileño Paulo Freire donde el docente no tiene en cuenta a sus alumnos y les repite contenidos que vienen desde hace tiempo y que el alumno debe repetir sin tener en cuenta lo que los estudiantes piensen. Tanto en el esquema de comunicación de Jakobson como en el enfoque ejecutivo de Fenstermacher y la educación bancaria de Freire se tiene solamente en cuenta al docente en el caso de la educación o al emisor en el caso de la comunicación y no se toma en cuenta ni al receptor ni al alumno en estas relaciones. Luego aparecieron nuevos enfoques tanto en educación como en periodismo que también van en paralelo. El modelo de comunicación de Catherine Kerbrat Orechioni pasa a tener en cuenta no solo al emisor sino también al receptor incorporando el análisis de otras competencias tales como la lingüística, paralingüistica, cultural, ideológica, y psicológicas. Por todo esto no necesariamente el receptor entiende exactamente lo que el emisor quiso decir y además muchas veces el receptor se transforma en emisor de otro mensaje a continuación.

En el plano educativo es equivalente a la educación liberadora que plantea Paulo Freire donde además de lo que piense el docente y quiera implementar esté tiene que tomar en cuenta a sus alumnos y la situación de estos para determinar que contenidos enseñar y de que manera. La educación deja de buscar en este caso repetir conocimientos sin sentido y sin incorporarlos a que estos últimos sean incorporados por los alumnos al vivenciarlos, ser tenidos en cuenta como personas y tratarse de temas que les interesen y que ayuden a elaborarse. Para Fenstermacher aparecen dos enfoques que podrían asimilarse con esta manera de interpretar la comunicación que son el terapéutico donde el docente enseña a través de su guía a los alumnos para que estos se capaciten y se autorrealicen. Así el alumno no es solamente un receptor de contenidos sino que también puede elegirlos. El enfoque liberador también está en sintonia con esta visión de la comunicación y la educación ya que a la manera de la paidea griega prepara al alumno de manera general para la vida y teniéndolo en cuenta. Con estos puntos que analizamos vemos como la educación y la comunicación y las formas de esquematizarlas y enfocarlas se relacionan entre sí y toman en distintas épocas modos similares de analizar la vida y la sociedad.

La historia del periodismo y el cine

Creo que el cine es una actividad que puede relacionarse tanto con el periodismo como se muestra en este prezi como con la educación. El cine es muy útil para mostrarles a los alumnos distintas cuestiones pedagógicas y para que puedan analizar lo que ve. Pienso que es un recurso importante que podría utilizarse más. Como bien se ve en esta presentación el periodismo y el cine se relacionan ampliamente y lo mismo puede suceder con la educación.

Periodismo y educación

Creo que el periodismo y la educación a pesar de que no lo parezca a simple vista se relacionan entre sí. Ambas actividades de una manera u otra están en la vida humana desde el comienzo de la historia ya que desde que un padre quiso trasmitirle a un hijo lo que sabía hay educación o aunque no se de entre padres e hijos basta que alguien quiera transmitir lo que conoce para que haya enseñanza y por ende educación. El periodismo también esta desde que el hombre está en la tierra porque siempre que alguien se interese por averiguar lo que pasa o que le cuente a otro lo que pasa y se vaya transmitiendo hay periodismo. En la actualidad en educación se utilizan contenidos periodísticos para enseñar, se comentan las noticias en las aulas y se le está empezando a dar más trascendencia que en otras épocas y en el periodismo también se aplica lo que cada uno aprendió en su educación y siempre se busca aprender más. Daré mis aportes como Periodista, Abogada, Licenciada en Comunicación Audiovisual y estudiante de Licenciatura en Enseñanza de las Artes Audiovisuales.

Bienvenidos a Periodismo y educación

En este blog compartiré mis impresiones sobre periodismo y educación. Volcaré contenido tanto de periodismo como de educación por separado como en conjunto ya que creo que ambas disciplinas tienen mucho que ver con el desarrollo de la vida humana desde el comienzo de la historia ya que ambas disciplinas conviven con nosotros desde el principio de los tiempos y forman parte de lo que conforma la actividad natural de los seres humanos.